Пункт коррекционно – педагогической помощи
В школе функционируют пункты коррекционно – педагогической помощи (далее ПКПП), их посещают 54 обучающихся I – IV классов.
В ПКПП работают 2 учителя – дефектолога:
Астрашевская Екатерина Викторовна 1 квалификационная категория (кабинет №231)
Ткачева Анна Валерьевна высшая квалификационная категория (кабинет №241).
Цель деятельности пункта коррекционно - педагогической помощи: оказание коррекционно – педагогической помощи обучающимся, осваивающим содержание образовательной программы общего среднего образования и имеющим временные трудности в их освоении.
Задачи деятельности ПКПП:
- исправление (или компенсация) индивидуальных нарушений развития;
- восполнение пробелов предшествующего обучения;
- активизация познавательной деятельности;
- своевременное предупреждение трудностей в освоении общеобразовательных программ;
- расширение дефектологических знаний среди педагогов, родителей.
Основные направления работы, проводимой в пункте коррекционно – педагогической помощи:
- обследование учащихся зачисленных и не зачисленных в ПКПП;
- составление индивидуальных программ сопровождения и планов групповой, подгрупповой работы;
- консультирование педагогов и родителей;
- ведение документации.
Занятия по оказанию коррекционно-педагогической помощи проводятся в отдельном помещении, пространство в котором организовывано с учетом потребностей обучающихся.
Помещение пункта разделяется на функциональные зоны: учебную, релаксационную; зону развития артикуляционной моторики и постановки звуков; игровую и сенсо – моторную зоны.
Основное предназначение учебной зоны - организационное и методическое обеспечение коррекционно-педагогического процесса.
Создание игровой зоны способствует развитию двигательной активности обучающихся, ориентировке в схеме собственного тела, ритмопластике в процессе игровой деятельности. Сенсомоторная зона обеспечивает социальное развитие детей посредством формирования представлений о физических качествах предметов и явлений, а также развитие координации движений в мелких мышечных группах пальцев рук и кистей, координация межанализаторных взаимодействий.
Основная функция релаксационной зоны - отдых, расслабление обучающихся, накопление сенсорно-эмоциональных впечатлений.
В зоне развития артикуляционной моторики и постановки звуков проводится работа по развитию артикуляционного праксиса, речевого дыхания, формированию артикуляционных укладов нарушенных звуков.
