Создание адаптивного образовательного пространства, позволяющего удовлетворять особые образовательные потребности детей с ОПФР
Пространство кабинета класса интегрированного обучения и воспитания организовано с учётом потребностей учащихся. Помещение кабинета условно разделено на функциональные зоны:
-
учебную
-
игровую
-
релаксационную
-
сенсорную
-
зону развития мелкой моторики и конструктивного праксиса
-
зону развития артикуляционной моторики и постановки звуков
-
зону технических средств обучения
Учебная зона. В данной зоне расположены ученические парты, учительский стол, доска, шкафы с методической литературой и методическими разработками, дидактическими пособиями.
Игровая зона. Данная зона способствует развитию ребёнка в процессе игровой деятельности. В этой зоне расположены настольно-печатные игры, игрушки.
Зона релаксации. Основная функция этой зоны – отдых, расслабление обучающихся. Она оборудована релаксационным модулем, журнальным столиком, магнитофоном с аудиозаписями.
Зона сенсорного опыта. Эта зона способствует обеспечению социального развития детей посредством формирования представлений о физических качествах предметов и явлений. Для оснащения данной зоны я использую игры и пособия, способствующие развитию тактильной чувствительности пальцев рук, дидактические пособия для формирования представлений о форме, цвете, размере, величине, времени.
Зона развития мелкой моторики. Основная функция данной зоны – развитие координации движений в мелких мышечных группах пальцев рук и кистей, координация межанализаторных взаимодействий. Для оснащения данной зоны я использовала трафареты, мозаики, шнуровки, штриховки, материалы для рисования, предметы для развития конструктивного праксиса.
Зона развития артикуляционной моторики. Основная функция данной зоны – развитие координации движений в мелких мышечных группах пальцев рук и кистей, координация межанализаторных взаимодействий. Для оснащения данной зоны я использовала трафареты, мозаики, шнуровки, штриховки, материалы для рисования, предметы для развития конструктивного праксиса.
Зона СБО. Пособия, расположенные в данной зоне используются на занятиях по социально-бытовой ориентировке.
Зона технических средств.
Таким образом в кабинете создано адаптивное образовательное пространство, позволяющее удовлетворять особые образовательные потребности детей с ОПФР на уроках математики и не только.
раскрыть » / « свернуть